![[PDF]](/pb-assets/Icons/adobe-pdf-icon-1498649896243.png){kind=icon}
Abstract
Some bilingual secondary schools in the Netherlands have introduced or are introducing the International Baccalaureate (IB) Middle Years Programme (MYP).The implementation of this international scheme at (semi-) public national Dutch schools proves anything but unproblematic. Based on a series of questionnaires filled out by school managers and MYP coordinators at other national schools offering IB programmes worldwide, the author has tried to gain insight into some of the conditions under which international education could become a success in (Dutch) national schools.
|
Binder U. ( 2003) Wieviel Gemeinschaft braucht die Erziehung? Die moralerzieherischen Implikationen der Liberalismus-/Kommunitarismus Debatte . Münster: LIT-Verlag. Google Scholar | |
|
Davis A. ( 1995) Criterion-referenced assessment and the development of knowledge and understanding. Journal of the Philosophy of Education 1: 3-21. Google Scholar | Crossref | ISI | |
|
Dewey J. ( 1976) The school as a social centre. In J Dewey (ed.) Collected Works -The Middle Years Volume II . Chicago, IL: University of Illinois Press, 80-92. Google Scholar | |
|
Drake B. ( 2004) International education and IB programmes: worldwide expansion and potential cultural dissonance. Journal of Research in International Education 3: 189-205. Google Scholar | SAGE Journals | |
|
Dijsselbloem J (ed.) (2008) Samenvatting eindrapport Commissie Parlementair Onderzoek Onderwijsvernieuwingen . Den Haag: SDU. Google Scholar | |
|
Europees Platform (2009) http://netwerktto.europeesplatform.nl/ (accessed 11 June 2009). Google Scholar | |
|
Freeman L. , Miller A. ( 2001) Norm-referenced, criterion-referenced, and dynamic assessment: what exactly is the point? Educational Psychology in Practice 1: 3-14. Google Scholar | Crossref | |
|
Haan I de ( 2006) Van Staatszorg tot Vrijheidsrecht. De Schoolstrijd in de Nederlandse Politiek en Samenleving. In: Tot Burgerschap en Deugd. Volksopvoeding in de Negentiende Eeuw. Hilversum : Verloren, 81-105. Google Scholar | |
|
Haperen T van ( 2007) De Ondergang van de Nederlandse Leraar. Amsterdam: Nieuw Amsterdam. Google Scholar | |
|
Hare J. ( 2006) Towards an understanding of holistic education in the middle years of education. Journal of Research in International Education 5: 301-322. Google Scholar | SAGE Journals | |
|
Hettema P. ( 2007) Ontwikkeling van Autonomie in het Nederlandse Onderwijs . In P Hettema , Lenssen L (eds) Van wie is het Onderwijs De veranderende Rol van Leraar, Manager en Minister. Amsterdam: Balans, 13-33. Google Scholar | |
|
IBO (2005) MYP Coordinator’s Handbook 2006-2007. Cardiff: IBO . Google Scholar | |
|
IBO (2009) http://www.ibo.org/myp/ (accessed 11 June 2009). Google Scholar | |
|
Lensen L. ( 2007) Waarom is de school niet (meer) van de leraar? In: P Hettema , P, Lenssen L (eds) Van wie is het Onderwijs. De veranderende Rol van Leraar, Manager en Minister . Amsterdam: Balans, 37-57. Google Scholar | |
|
Oelkers J. ( 2005) Glaubensbekenntnisse und Doppelmoral. Einige Verlegenheiten der Pädagogik. In D Horster , J Oelkers (eds) Pädagogik und Ethik. Opladen: Verlag für Sozialwissenschaft , 89-97. Google Scholar | Crossref | |
|
Oers B van ( 2007) Voorbij het Nieuwe Leren. Pedagogiek 2: 111-118. Google Scholar | |
|
Ratcliffe M. ( 1992) The implementation of criterion-referenced assessment in the teaching of science. Research in Science & Technological Education 2: 171-186. Google Scholar | Crossref | |
|
Schüssler E. (red.) (2006) Weg van de Middenschool. Antwerpen : Maklu. Google Scholar | |
|
Studulski F. ( 2002) De Brede School. Perspectief op een educatieve reorganisatie . Amsterdam: SWP . Google Scholar | |
|
Verbrugge A. , Verbrugge M. ( 2006) Het Onderwijs Verzuipt! Leraren, ouders en leerlingen: verenigt u. Christen Democratische Verkenningen 3: 18-34. Google Scholar | |
|
Visser A. ( 2006) Die Schule als soziales Zentrum in Quartier oder Gemeinde - Die Community school als pädagogische Utopie und städtebauliche Realität. In: Hüllen für die Lernorte von Morgen . Bern: Schweizer Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren, 131-143. Google Scholar | |
|
Visser A. ( 2008) Meesterschap. Lessen. Periodiek van het Nationaal Onderwijsmuseum en de vereninging van Vrienden 3. Google Scholar | |
|
Weenink D. ( 2007) Cosmopolitan and established resources of power in the education arena. International Sociology 4: 492-516. Google Scholar | SAGE Journals | ISI | |
|
Wessum L van ( 1997) De sectie als eenheid: samenwerking en professionaliteitsopvattingen van docenten in het voortgezet onderwijs. PhD thesis. Utrecht University. Google Scholar | |
|
Wikstroem C. ( 2005) Grade stability in a criterion-referenced grading system: The Swedish example. Assessment in Education. Principles, Policy and Practice 2: 125-144. Google Scholar | Crossref | |
|
Willcoxon A. ( 2005) An educational evaluation of the International Baccalaureate Middle Years Program. PhD, Fuller Theological Seminary , Pasadena CA. Google Scholar |
